23.03.2012

Сегодня проводила два последних урока в восьмом классе и урок в пятом классе. С 8 классом было попроще))) Но вот, при проведении урока в пятом классе, было много проблем в плане дисциплины. Учащиеся пришли после урока физкультуры, это было что-то!!! Многие ученики опоздали на урок, получили замечания. Постепенно учащиеся начали включаться в учебный процесс, и мне удалось сконцентрировать их внимание на теме урока.

22.03.2012

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
22.03.12	Наблюдение и анализ урока в 4 «а» классе в первой подгруппе на тему «Управление неживыми объектами»	Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: формирование компетентности в сфере познавательной деятельности Тема изложена полно, был построен интересный рассказ. Присутствовала наглядность, что облегчало понимание учащимися новый материал. Перед изучением новой темы была проведена информационная минутка. На уроке учащиеся участвовали в диалоге, работали самостоятельно, отвечали на вопросы и слушали учителя. Было дано задание на дом.
22.03.12	Наблюдение и анализ урока в 5 «б» классе  на тему «Электронные таблицы»	Тип урока: изучение нового материала. Цель урока:формирование технологической компетенции при работе с электронными таблицами  Перед изучением новой темы была проведена информационная минутка. На уроке учащиеся участвовали в диалоге, работали самостоятельно, отвечали на вопросы и слушали учителя. Учащиеся совместно с учителем строили электронные таблицы.  Было дано домашнее задание.

20.03.2012

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
20.03.12	Проведение урока 3   классе на тему «формирование информационной компетентности»	Урок был проведен в соответствии с целью, достигнуты планируемые результаты. Конспект урока можно увидеть в отчетности.
20.03.12	Наблюдение и анализ урока в   9 классе на тему "Поиск информации в Интернете"	Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: формирование компетентности в сфере познавательной деятельности Тема изложена полно, был построен интересный рассказ. Перед изучением новой темы была проведена информационная минутка. Учащиеся вступали в диалог с учителем, тянули руки, активно участвовали в разговоре.

15.03.2012

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
15.03.12	Наблюдение и анализ урока в 4 «б» классе в  тему «Управление собой и другими людьми»	Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: формирование компетентности в сфере познавательной деятельности Дети пришли с предыдущего урока физкультуры очень активные. Учащихся  быстро включились в урок, отвечали на вопросы учителя, выполняли самостоятельную работу.
15.03.12	Наблюдение и анализ урока в  2 «б» классе в  тему «Кодирование информации»	Тип урока: Изучение нового материала.  Цель урока: выявление остаточных знаний, проведение самостоятельной работы по теме "Кодирование информации" Учащиеся часто отвлекались, учитель долгое время не мог сконцентрировать внимание детей на цели урока.Спустя некоторое время, атмосфера в классе оживилась и учащиеся включились в работу. Отвечали на вопросы, выходили в интерактивной доске, решали задания. Активно прошла физ минутка, учащимся понравилось, и работа в классе вновь за свирепела.

13.03.2012

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
13.03.12	Наблюдение и анализ урока в 8 «в» классе на тему «Таблицы в текстовом редакторе»	Тип урока: изучение нового материала Интересная информационная минутка, школьники внимательно слушали. Во время практической части учащиеся вели себя активно, проявили сплочённость, показали, что они коллектив.
13.03.12	Наблюдение и анализ урока в 3 «а» классе в первой подгруппе на тему «Информационный объект и смысл»	Тип урока: изучение нового материала Во время урока чувствовался рабочий настрой. Учащиеся с интересом слушали учителя, активно принимали участие в беседе, выполняли задания в тетради. Некоторые, не успели доделать задание, и оно было дано на дом, плюс к домашнему заданию.
13.03.12	Наблюдение и анализ урока в 10 «б» классе на тему «Гипертекст»	Тип урока: изучение нового материала. Учащиеся старших классов сильно отличаются от среднего и тем более младшего звена. В классе выделяются лидеры, очень сильно заметны ученики с богатым потенциалом. Урок прошёл насыщенно, очень ярко, занимательно и интересно.
13.03.12	Наблюдение и анализ урока в 9 «б» классе на тему «Основные параметры электронных таблиц»	Тип урока: повторение и закрепление изученного материала. Повторяют материал, делают записи в тетрадях, отвечают на вопросы учителя. Заметна утомляемость учеников.Учитель часто делает замечания некоторым учащимся.В целом урок прошёл хорошо.

12.03.2012

Сегодня проводила урок в 8 классе на тему"Устройство персонального компьютера", конспект представлен в таблице. Урок прошёл успешно. Учащиеся внимательно слушали, активно включались в работу, задавали вопросы.
Некоторые учащиеся не были готовы к уроку, часто отвлекались.

Я прохожу практику в негосударственном общеобразовательном учреждении "Школе-интернат №9 " среднего(полного) общего образования открытого акционерного общества "Российские железные дороги"

Школа-интернат № 9 создана на основании решения совета директоров ОАО «РЖД» (протокол №1 от 26 .01. 2004г.)
Совсем недавно нашей школе исполнилось 50 лет!!! 
Вот они, наши знаменитые и любимые лица!

Сведения о педагоге наставнике

Ф.И.О.	Базовое образование (вуз, специальность)	Разряд	Стаж работы по предмету
Мамонова Татьяна Викторовна	Государственная академия СГА преподаватель информатики	Высшая категория  Первый разряд	18 лет

Подготовка к концерту!

Не знаю, как у вас дорогие мои, но у нас в школе 7 марта, бушевала настоящая  весенняя жизнь! Как оказалось, выпало удачное время для практики!
Мне пришлось вспомнить старые навыки выступления на школьных концертах! Как же всё таки здорово, вновь оказаться в своей школе! Я даже на мгновенье забыла, что я уже студентка 5_го курса...Спасибо, нашим преподавателям, за то, что дали нам право выбора школ! Эмоциям нет предела!

Так приятно оказаться вновь в родной школе! За эти 5 лет многое изменилось, вплоть до планировки школы, но учителя остались неизменными!

6.03.2012	Наблюдение и анализ  открытого урока в  10 "Б" классе на тему "Логические основы построение компьютера. Электронные логические схемы. Триггеры и сумматоры.	Тип урока - изучение нового материала. Цели урока: формирование логического мышления; усвоение учащимися  функционального назначения электронных логических схем; формирование информационной культуры и потребности приобретения знаний.   Актуализация знаний и умений учащихся.  Устный опрос: Что такое логика? Ответ: Наука о законах и формах мышления. Основной системой счисления в компьютере является? Ответ: Двоичная Все виды информации в компьютере кодируются с использованием каких двоичных кодов? Ответ:  1 и 0 Какие значения могут принимать логические функции. Ответ: 1 и 0 Чем в компьютере реализуются эти значения 0 и 1. Ответ: 1 кодируется более высоким уровнем напряжения, чем 0. Далее учитель проводит урок в форме беседы, демонстрируя при этом презентацию. Самостоятельная работа учащихся с учебником. Домашнее задание. Рассмотреть работу одноразрядного двоичного сумматора через таблицу истинности и логическую формулу построенную по ней.
6.03.2012	Наблюдение и анализ урока в 9 "А" классе на тему "Технология обработки графической информации"	Тип урока - изучение нового материала. Цели урока: формирование компьютерной грамотности и культуры; формирование представления об основных современных средствах графической обработки информации; формирование грамотного пользователя.  Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы. Далее учитель даёт задание, учащиеся в это время занимают места около компьютеров и выполняют задания.
6.03.2012	Наблюдение и анализ урока в 9 "А" классе на тему "Технология обработки графической информации"	Тип урока - изучение нового материала.Цели урока описаны выше. Учащиеся продолжают работу по теме "Обработка графической информации". Учащиеся проявляют активность, задают вопросы, ведут себя хорошо. В классе хорошая дисциплина.

первые уроки..."родные стены"

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
02.03.2012	Наблюдение и анализ урока в 8 “Б” классе на тему “Устройство персонального компьютера”	Тип урока - формирование новых знаний и умений. Форма работы учащихся - фронтальная и индивидуальная. Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с локальной сетью и выходом в Интернет, интерактивная доска. Учитель демонстрирует структуру компьютера,  рассказывает об   основных составляющих компьютера. Учащиеся  записывают схему аппаратной части компьютера. Ученики с большим интересом слушают учителя, задают вопросы. Учитель на закрепление изученного материала предлагает учащимся интерактивный тест,  тем самым проверяет знания, полученные на уроке. Учащиеся садятся за компьютеры, объединенные в локальную сеть и выходом в Интернет, и проходят интерактивный тест.
02.03.2012	Наблюдение и анализ метапредметного урока информатики в 7 классе по теме «Системное программное обеспечение компьютера»	Тип урока - объяснение нового материала. Формы и методы обучения - беседа, презентация, фронтальная, практическая работа. Учитель приветствует учащихся, отмечает отсутствующих. Актуализация знаний, учитель предлагает учащимся посмотреть на слайд и устно соотнести оборудование компьютера с его значением. Далее ученики совместно с учителем решают задачу. (Допустим, у вас есть важная информация, которую необходимо внести в компьютер и сохранить, и есть перечисленный набор основных устройств компьютера, подключенных в единый комплекс. Сможем ли мы выполнить поставленную задачу?) Учитель задаёт наводящие вопросы. (Что еще необходимо для работы компьютера?) Ученики начинают повторно перечислять отдельные устройства компьютера, подключение питания и т.п. После этого учитель называет цель урока - что такое программное обеспечение, его значение и функции. Изложение нового материала. Учитель демонстрирует слайд презентации с определением ПО. Далее работа на уроке сопровождается демонстрацией презентации. После этого ученики получают задания и работают в парах. В конце урока учитель проводит  рефлексию.
02.03.2012	Наблюдение и анализ урока в 5 “А” классе на тему “Ввод информации в память компьютера”	Тип урока - изучение и первичное закрепление новых знаний. Методы обучения - наглядный практический. Оборудование и демонстрации презентация, компьютеры, проектор, интерактивная доска. Урок был проведён в соответствии с целями и планируемыми результатами.

В то время как все мои одногруппники вышли покорять школы Самары, моя была закрыта на карантин((( Спустя неделю, мы смогли наверстать упущенное! Мне вдвойне приятно, находиться в кругу своих учителей, в родных стенах школы. Как же сильно я была удивлена, когда увидела бывших "первоклашек" сидящих за компьютером 6-8 классов. Как быстро летит время...

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
29.02.2012	Наблюдение и анализ урока в 8 "В" классе на тему " Информационные процессы"	Тип урока - урок изучения новых знаний. Методы и формы обучения - словесный, объяснительно-иллюстрированный метод, коллективная форма обучения. Учитель приветствует учеников. Проверка домашнего задания. Учащимся предлагается ответить на несколько вопросов. (Что такое информация для человека? Информация- это знания, которые человек получает из различных источников: книги, газеты, радио и т.д.) Объяснение нового материала. Учащимся предлагается записать в тетрадь то, что модно делать с информацией, а затем учитель просит нескольких учащихся озвучить их записи. После этого учитель сообщает учащимся основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Далее работа с классом осуществляется с сопровождением презентации, где учитель более подробно рассказывает об этих процессах. Домашнее задание. Письменно ответить на вопросы в конце параграфа.
29.02.2012	Наблюдение и анализ урока в 6 классе на тему "Алгоритмы и исполнители"	Тип урока - изучение нового материала. Методы и приёмы обучения -  словесный, частично-поисковый, наглядный. Приветствие. Учитель отмечает отсутствующих. При объяснении новой темы осуществляется демонстрация слайдов презентации на экране.Учащимся предлагается поработать за ЭВМ в программно-методическом комплексе «Мир информатики, 2 часть» по разделам: Алгоритм; Способы представления алгоритмов; Исполнители. Индивидуальная работа: в графическом редакторе “Paint” учащиеся выполняют задания из учебника Н. В. Макаровой “Информатика 5-6”. Алгоритм создания орнамента (§2.14, задание 2.24). Алгоритм построения основы крыльев бабочки (§2.15, задание 2.25) Рефлексия урока.
29.02.2012	Наблюдение и анализ урока в 10 классе.	Тип урока - контрольная работа по пройденной теме "Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков". В начале урока происходит повторение ключевых понятий темы. Затем учитель раздаёт задания и учащиеся начинают работать в индивидуальном порядке.